Espacio Maestro retoma en su concepción y diversas actualizaciones, algunos principios del Constructivismo, particularmente por la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos formativos de carácter virtual que adelanta. De esta manera, se encuentra en la propuesta pedagógica, la aplicación de estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión de los diferentes recursos utilizados en los cursos como textos, infografías, mapas conceptuales, materiales audiovisuales y herramientas interactivas. Asimismo, los criterios para la selección de los contenidos se basan en las características del diseño multimedia, los conocimientos previos o los intereses de los aprendices. Finalmente, la aplicación de estrategias de comunicación virtual mediante la ejecución de actividades sincrónicas y asincrónicas, el trabajo autónomo de los participantes, así como la vinculación a comunidades de práctica pedagógica con elementos propios del trabajo colaborativo y social, que, en conjunto, buscan fortalecer la competencia pedagógica o de gestión en los docentes y directivos docentes que se forman o participan en el rol de docentes estudiantes.
El Modelo Pedagógico de cada curso en Espacio Maestro se desarrolla en cinco momentos:
Exploración
Indagación de conocimientos previos, intereses formativos y en temáticas o campos particulares. Se recoge también las miradas sobre los propósitos de la formación y las expectativas personales frente a la conexión con la práctica pedagógica o institucional.
Contextualización
Conjuga datos, distinciones conceptuales, antecedentes o información para abordar el tema del curso; o bien, se relata una experiencia a modo de testimonio. También involucra textos, organizadores gráficos, recursos audiovisuales y/o interactivos para facilitar la comprensión.
Reflexión
Presenta actividades que estimulan la comprensión y el análisis del material presentado en estrecha relación con el rol particular, el contexto, el campo de acción del docente y directivo docente y su práctica pedagógica o institucional.
Práctica pedagógica
Es el ámbito de aplicación por excelencia, se trata de proponer, proyectar o definir el alcance de los aprendizajes adquiridos, en el campo de desempeño particular, para fortalecer, mejorar o transformar la practica pedagógica.
Valoración
Momento de reflexión personal e introspectiva que estima el aporte del curso al aprendizaje y la forma de aplicación en el contexto particular.
contiene una rúbrica analítica de carácter mixto (cuantitativa/cualitativa) que a través de criterios y una escala de valor, busca indagar la opinión del docente estudiante sobre su propio proceso de aprendizaje, los aportes del curso, su desempeño durante el mismo desde niveles que van desde el reconocimiento de necesidades de fortalecimiento, a la comprensión, aplicación o transformación de la práctica pedagógica.
Nuestros cursos se enfocan en la práctica pedagógica del D y DD
Tiempos prácticos
Nuestra plataforma del campus Virtual habilitada 24/7, permite a los docentes y directivos docentes manejar su tiempo, estudiar los fines de semana, en las noches o cómo mejor se acomode a su disponibilidad de tiempo, a su trabajo y a sus demás actividades.
Desarrollo profesional docente
Creemos en docentes y directivos docentes únicos, con personalidad, intereses, características, gustos, trayectorias, experiencia y condiciones de desempeño diferentes.
Trabajo colaborativo entre pares
Creemos en docentes y directivos docentes que son parte de comunidades de aprendizaje, capaces de enseñar y aprender con otros, de colaborar y construir conocimiento con sus pares.
Historias que inspiran
